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适宜的体育运动可以使人体释放内啡肽

未知 2019-07-05 07:29

  赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 石桥小学 连续前滚翻 班级 三(1) 执教者 闫冬 点评 教学过程摘要 一、准备部分 1、体委整队,体育听课记录_语文_小学教育_教育专区。师生问好 2、宣布教学内容 3、师让生在垫子前面 站

  赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 石桥小学 连续前滚翻 班级 三(1) 执教者 闫冬 点评 教学过程摘要 一、准备部分 1、体委整队,师生问好 2、宣布教学内容 3、师让生在垫子前面 站立,后让学生坐在垫子上 4、小游戏:感受时间 30 秒 二、教学过程 师:今天老师请来了四位朋友,猜猜他们都是谁? 1、师生一同模仿小动物进行模仿 2、游戏导入:小刺猬去外婆桥 教师讲解、示范,组织学生进行联系,每生一垫,前后摆动,两 手抱小腿:“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥” 团身滚动——抱小腿——撑地 3、学习前滚翻 4、连续前滚翻(上岸见外婆) (下蹲,两手撑地,蹬腿收腿)讲解示范 学生展示动作——挑战连续前滚翻 三、游戏 1、游戏名称:传递生命 2、师讲解游戏方法 男女生面对面站在垫子前面, 转过身集体躺在垫子上, 两手上举, 手腕与身体平行,要求在运输途中,不能笑,两手不能松手,确 保上面同学的安全。现在我们选一位身体硬邦邦的同学,让其他 同学从手上传递过去。 3、学生都很踊跃举手 4、通过三次的练习,同学们终于完成了任务,同学间纷纷祝贺 四、整理结束 1、听乐谱进行放松 2、师生同练,小结 3、下课 语言富有启发性, 师生互动 良好 练习有点过多, 学生的手劲 并不强,有点安全隐患。 在结束时采用乐谱练习不 是很恰当,感觉不是放松, 反而是集中学生的注意力, 这个小游戏应该放在课前 使用。 总 体 评 价 在教学中教师以多种教学方法进行, 使学生学中找乐、 乐中求学, 使学生在集体练习活动中勇于自我表现、 张扬可行, 形成健康的个人 品质以及在小组中学会能与他人愉快的合作配合, 分享学习成功的快 乐,从而完成整堂课的教学目标。 等地 优秀 良好 ? 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 投掷沙包 班级 执教者 点评 教学过程摘要 一、导入 以灰太狼与喜洋洋激趣,引入羊村的羊们用沙包“打狼”的新 课。 二、游戏 结伴游戏:教师说数字,学生结伴,一起的人要与教师说的 数字相同,如不同,则背狼捉住了! 三、热身 各种热身活动 四、投掷 肩上投掷,投准。(游戏开始前,干给小朋友发喜羊羊,美 羊羊和灰太狼的头饰) 告诉孩子只有投准太能把灰太狼打中 五、“打狼”运动 垒球“打狼”,接力。 六、小组长的责任介绍 七、以“喜羊羊与灰太狼”的音乐结束,同学们同唱这首歌。 八、放松运动 放松运动通过“大西瓜”的抱、 切和送等动作将其生动有趣的 进行下去。 放松动作通过抱、切和送“大西瓜”, 将动作生动有趣地呈现给学生,可 让学生快速记忆。 导入生动有趣,极大地激发了学生 的热情。 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 一、课前常规 1、体育委员整队,报告人数。 2、师生问好。 3、宣布本课内容、教学目标及要求。 二、学习过程 (一)队列练习。 1、立正。(教师提示立正要求) 2、成体操队形。(成体操队形站列做到快、静、齐) (二)拍手操 1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动 4、体侧运动 5、全身运 动 6、跳跃运动 (三)勇往直前,共度难关 1、戏球 ①抛高击掌接球(教师示范,讲解要求:单手或双手的快速向上 抛球。学生分散练习,教师巡视) ②反弹比高 (教师示范讲解抛高击掌的要领, 抛和击掌协调配合。 学生体会动作,分散练习) 2、打篮板练习(教师讲解练习要领:安全意识教育,学生分组 练习) 3、运送物资(教师讲解示范动作,激发学生的练习积极性;学 生集体练习,往返动作注意安全) ①折返跑放球 ②折返跑取球 4、重建家园——海绵球叠高(教师讲解,学生在组长的带领下 分组活动) 三、小结 1、讲评,总结。2、师生告别,下课。3、归还器材。 投掷——持轻物投准;拓展——直线折返跑 班级 执教者 点评 教学过程摘要 总 体 评 价 这节体育课是由一名应聘实习生所上。这名实习生在老教师的调教下,近一个月来授 课愈发流畅,今天的课,既是展示她的实习情况,又让她得到了一份开心的工作!从体育 课上,看得出逸夫小学平时的体育课的影子:活动充分、训练扎实、学生开心、老师轻松。 开课时,学生像部队集队时一样报数,队伍整齐划一,呵呵,还是一年级的孩子呐!教学 无小事,从平时的一点一滴做起,从每一位教师做起。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 体育活动对身心健康的作用 班级 执教者 点评 让学生展开讨论并且自己得出 结论,很好。 教学过程摘要 1、 课件: 案例 1 某个人能正常的过家庭生活和社会 生活,正常的工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病, 在诊断过程中发现了癌症,从此以后就寝食难安、惊恐 失措、郁郁寡欢。 学生:(讨论) 结论:身体的健康状况会影响心理变化。 2、 课件: 案例 2 美国生理学家坎农(Cannon)在本世 纪初做过大量的实验研究,发现人在焦虑忧郁的时候, 会抑制肠胃的蠕动,抑制消化腺体的分泌,引起食欲减 退。突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变,甚 至会出现暂时性的呼吸中断。 学生:(讨论) 结论:心理状态同样也会影响身体的健康状况。 教师:(课件小结)心理和身体的关系是紧密相连 的,两者互相制约,相互影响。 3、 体育活动对身心健康的作用 教师:同学们喜欢体育活动吗?为什么这么多人喜 欢体育活动?体育活动有什么作用? 学生:(讨论)增强体质、劳逸结合、调节精神、 玩??带来快乐?? 教师:(展示课件) 课件:体育活动不仅可以强身健体,同时会带给我 们运动愉快感 。 适宜的体育运动可以使人体释放内啡肽,该物质能 使人们在进行体育活动之后直接感受到愉快的心情,产 生运动愉快感,有助于调节情绪,振奋精神。 这个结论正好与上一个结论相 对的,也可以给出学生结论, 让学生想一想生活中所接触的 例子。 由前面的是否喜欢体育转向是 否喜欢体育活动,过度自然, 通过讲解心理与身体的关系, 也调动起了学生喜欢体育活动 的兴趣。 学生回答体育活动的作用时, 谈到了可以玩。教师抓住一个 ‘玩’字和学生们讨论起‘运 动的愉快感’。教师善于抓住 来自学生的信息。 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 篮球直线运球 班级 执教者 点评 【很能调动学生的积极性】 教学过程摘要 一、体育委员整队 师:稍息,立正!同学们好!今天我们学习篮球运 球。 二、师生舞龙入场:教师手拿龙头,学生抱球跟着 老师的动作学 师边跑,边变化拿球方位和动作,学生边跑边喊边 做 师站圆中间:请你跟我这样做。 原地运球、原地绕 8 字拨球、身旁绕圆形拨球、头 上绕圆圈等 三、基本部分: 1、运球沿线、分析原因,总结动作方法、要领 4、学生尝试练习 带领学生分析:拍球的时候,人走,球却不走,知 道是什么原因吗? 生纷纷回到:力气不够、拍球的侧面 5、组织学生再次练习 6、两人一组,数节奏变换位置运球走 7、游戏:线上运球听信号抱团 四、放松总结 1、伴乐放松操 2、小结 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 炸碉堡 班级 执教者 点评 【学生练习中, 教师给与的评价 (表 扬、鼓励)过少,也没有请个别学 生来展示一下】 【练习中,教师没有特别强调安全 问题,虽然在体育馆中进行,但学 生的膝盖还是容易受伤得,尤其是 在求胜心切的时候,再说教案中有 提示有垫子的,实际操作中并没有 看见】 【比赛前教师无亲自示范或让学生 来展示标准动作与过程,途中容易 出现混乱的动作, 教师也没有指出; 而四个奖项到课的结束时,教师都 没有想起来将它发放下来,课前设 立的小组长在课中也没有利用起 来】 【教材选择比较有意义,师生的上 课激情都很够,教师选用的铃铛在 使用中没有体现出来而小组长是有 设无用,教师的评价过少,安全问 题强调不够,在练习比赛中有好几 位学生的膝盖受伤了】 教学过程摘要 一、谈线 周年展开课题 宣布课的任务和要求 游戏:反应速度训练(反方向游戏) 立正、稍息、站立——下蹲 慢跑:教师带领学生慢跑篮球场 接受任务:匍匐前进 生以体操队形散开 师生同做动作,后教师讲解动作要领,学生尝试练 习 二、轰炸碉堡 师:同学们想象一下,解放军叔叔们是怎样来通过 前面的铁锁链的 生自由模仿——训练 师增强难度:怎样把身体保持在最低通过? 生思考、讨论 教师降低地雷线高度, 提出问题: 有什么办法通过? 师组织小组比赛,并设立 4 个奖项: 最快速度奖; 最佳动作奖; 最默契小组奖; 最佳纪律奖 三、结束部分 教师带领学生放松 简评本课,下课 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 合理制定运动处方 班级 执教者 点评 (教师引导学生根据案例, 分析探讨如何给该生开运 动处方。 ) 教学过程摘要 课件:案例 1 同学小明觉得自己性格孤僻,不大合群, 不习惯与同伴交往 。 运动处方:应选择足球、篮球、排球等集体项目。 预期效果:坚持参加这些集体项目的锻炼,会帮助他慢 慢地改变孤僻的性格,逐步适应与同伴的交往,并热爱 集体。 案例 2 同学小雨感到自己胆子小,做事怕风险,容易脸 红,怕难为情。 运动处方:应多参加游泳、溜冰、跆拳道、摔跤等项目 的活动。 预期效果:这些活动要求人们不断克服害怕、摔倒、跌 痛等各种胆怯心理,以勇敢、无畏的精神去战胜困难, 越过障碍 。经过一段时期的锻炼,她的胆子自然会大, 处事也老练了。 案例 3 同学小强发现自己遇事易急躁,感情易冲动 。 运动处方:应多参加下棋、太极拳、慢跑、长距离步行 及游泳和骑自行车等缓慢而持久的项目。 预期效果:这一类体育活动能帮助他调节神经活动、增 强自我控制能力,稳定情绪,使容易急躁、冲动的弱点 得以改善。 课件:体育活动是促进身心健康行之有效的手段。长期 坚持体育锻炼,可以强身心、健体魄,磨炼意志品质, 增进友谊,体验快乐,因而促进身心协调发展,增进健 康。 (学生分组讨论制定、交 流、展示运动处方,预计预 期效果。 ) 三个案例分别用不同的方 法处理,做到充分调动学生 积极性,效果很好。能让学 生向老师提出几个自身的 困惑,教师加以指点最好。 在处方中所指出的运动项 目还应注意本地区的实际 情况。 总 体 评 价 这节课的主要特点是充分调动学生的积极性, 师生在整个课堂上轻松自 如,体现了双主性,大部分时间注意让学生主动参与课堂活动,这节课 所涉及的内容广泛, 围绕主题进行了知识的扩展,并且所提供知识具有 较强的综合性, 执教教师的综合素质高, 展示了新课改下的一些体育教 学新理念。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 赣榆一中 足球:变向运球过人 班级 高一 执教者 刘军 点评 教学过程摘要 一、课堂常规: 1. 教师指定地点集合 2. 师生问好,教师宣布课的内容 3. 强调纪律,注意安全 二、热身活动: 1. 绕场地慢跑两周,每个人顺势拿一球。 教学任务明确,学生学习目标 明确,注意安全教育。 利用足球进行热身活动,各种 2. 利用足球开展活动:运球走、听哨音互抢足球、足球 练习形式新颖、紧贴本课主题, 专项准备活动。 三、基本部分: 1. 教师示范、讲解变向运球动作,引导学生在同心圆上 进行尝试练习; 2. 学生示范,师生共同总结,再次练习,巩固动作; 3. 教师示范变相运球过人,组织两人一组练习; 4. 组织小组间比赛,运用所学动作过人后射门。 5. 素质练习 四、放松小结 拓展游戏形式恰当,利用所学 动作的巩固提高。 教学流程清晰,示范到位,学 生练习指令明确,学生练习效 果明显。 学生练习积极性高,课堂气氛 活跃。 总 体 评 价 教师基本功扎实,教学指令清晰、明确。教学流程设计合理,能围绕教学 任务合理安排热身活动、放松活动,一球多用在本课体现较好。课中,师生互 动良好,学生练习积极,教学目标达成度较高。 等地 优秀 ? 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 田径:传运球 班级 执教者 点评 教学过程摘要 一、课堂常规 1.集合整队,师生问好 2.宣布课的内容,检查服装 二、准备活动 1.沿篮球场跑 1 圈 2.准备操五节: 头部运动、膝关节运动、腕踝关节运动、腰部运动、侧 压腿 3.贴膏药游戏(游戏) 方法:分成人数相等的二组,一组手拉手围成一圈,另 一组贴在前一组的后面,找两人,一人逃一人追 ,逃者 可贴在任何一组合前,接着这个组合的后者再逃,依次 进行。(分成男女两队进行游戏) 三、传运球 1、 传球 分组:二人一组一球互相传接 要求:传球到位,接球稳。 2、 运球 分组:二人一球(你逃我追)要求在半场以内,可以以 其他人为掩护。 要求:边运球边抬头观察敌人动作,注意保护球。 四、放松小结 1.放松操 2.小结 3.布置回收器材 4.宣布下课,师生再见 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 金山小学 趣味足球(发展下肢力量练习) 班级 四(1) 执教者 刘兵 点评 教学过程摘要 一、课堂常规: 1.教师协助体委集合整队 2.师生问好,教师宣布课的内容,语言调动课题气氛 3.强调纪律,注意安全 二、热身活动: 教师语言幽默,师生互动良好, 活跃了课堂氛围。 1.绕场地慢跑两周,每人顺势取一个球,带球绕场慢跑。 器材摆放到位,利于学生有序 2.利用足球开展活动:将足球间隔一定距离放好,学生 取球,热身活动充分利用场地、 依次从球上跨过、单脚跳过等练习。 三、基本部分: 1.教师示范、讲解如何将球运到下一制定位置,引导学 生在矩形场地上按逆时针方向依次进行练习; 练习由易到难,重难点突出, 器材,有效进行活动。 2.学生按照要求用单脚进行带球到下一地点,然后再换 练习量较大,学生体力有些不 脚将球带回到原处; 3.组织学生示范,强调下肢动作,强调锻炼的目的; 4.组织小组间带球走接力比赛 四、放松小结 支。 总 体 评 价 本课教学重点突出,能围绕重点有效组织教学。教学中能关注学生个体差 异,积极进行指导;练习中,能循序渐进,由易到难的引导学生进行练习。但 在练习中强度过大,学生出现体力不支的情况,建议合理控制练习间隔时间, 合理把握练习密度。 等地 优秀 ? 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 1、 健美操 2、游戏:找自己同类小动物 班级 执教者 点评 教学过程摘要 一、课堂常规: 1、 体委整队 师生问号 报告人数 检查服装 2、 宣布课的内容: 二、准备活动: 1、 队列练习: ①、双手放在不同位置的走 ②、原地踏步练习 2、 复习 1 2 3 4 的组合的练习: 三、 健美操 5 6 的组合动作: 1、 复习 1 2 3 4 的组合的练习。 2、 学习 5 6 的组合动作。 3、 5 的组合动作是踏步双脚跳, 4、 6 的组合动作是双脚开合跳。 重点:动作准确,,灵活。 难点:动作协调,优美大方。 四、游戏:(找同样的动物) 规则: 1、 没有发出信号时小动物不能跑向同样的动物圆圈。 2、 没有下达口令时小动物不能睁开眼睛。 3、 动物小组长必须要更换自己的位置。 五、放送舞: 本课小结: 下 课: 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 篮球上手胸前传球 班级 执教者 点评 教学过程摘要 一、开始部分 课堂常规,教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。这部分共用 1 分钟。 二、准备部分 1. 热身活动:选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣,在教师的口令下练习, 使身体得到充分活动。 2.篮球的球性练习:在音乐的伴奏下(街舞的音乐)教师带领学生做熟悉 篮球性的练习,这些活动可以激发学生的兴趣,为基本部分做好准备,并 能避免意外事故的发生。这部分共用 8 分钟。 三、基本部分 1.篮球双手胸前传接球 (1)讲解传接球动作: ①持球方法:五指自然分开,双手“包”球,掌心空出,拇指相对呈“八”字形 ②传球方法:两脚(前后或左右)分开,传球时,伸臂压腕动作将球传出。 要点:蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。 ③接球方法:两眼注视篮球,两臂迎球前伸,五指自然分开,拇指成八字 形,其它手指向前上方伸,双手成半圆形,双手握球后两臂顺势曲肘后引 缓冲篮球的力量。要点:伸臂迎球、接球后引缓冲。 (2)练习方法: ①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。 ②迎面传球练习。 ③四角形传球练习。 ④行进间运球—传球接力 2.游戏 通过组织游戏:企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力,把传接球教 学贯穿整个体育课堂,即充分调动学生练习的积极性,又活跃课堂气氛。 四、结束部分 教师带领学生拍打放松,然后,以学生谈体会和收获的方式,教师进行总 结评价。 在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游 戏,并用音乐控制游戏的开始和结束,不 仅活跃了课堂气氛,而且有效地培养了学 生感受音乐的能力。 本课能根据教材的要求,制定较合理的教 学目标,课的密度和强度适中。学生对知 识和技能基本掌握,在老师的引导和鼓励 下,能积极创新,基本完成本课的教学任 务。 .通过体验学习、合作学习、游戏活动等教 学方式,培养了培养学生团结协作、积极 进取的精神,激发学生集体荣誉感和参与 运动的热情,发展同学友谊。 总 体 评 价 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序,主要的思考在于有不少学生对 篮球的兴趣浓厚,但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫,最好一到球场马上比赛或 投篮练习,而忽视篮球基本功的学习,学生就学得不扎实,技术提高慢、不规范。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 足球脚弓传球 班级 执教者 点评 培养学生养成良好的课堂组织纪律 教学过程摘要 一.课堂常规 集合、考勤。师生问好,宣布上课内容、目标及学练要求。 检查服装,安排见习生。 二. 活跃情绪、启发兴趣 慢跑结合足球操(4x8 拍)扩胸运动、体转运动、振臂运动、 体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节,。 趣味热身游戏“保龄球”, 教师讲解游戏方法、规则。 三.保持情绪、合作探究 1、学习脚弓推球传球,转化兴趣 (认识)。①脚弓侧踢球:上 一步,支撑脚脚尖正对出球方向,距球的左侧大约 15 厘米,上 体直立或微前倾,踢球脚膝关节外旋,脚底与地面平行,脚尖微 翘,踝关节紧张,用脚内侧踢球的后中部,将球踢出。 ②脚弓侧停球:面对来球,脚型同踢球动作,触球的中上部,做 引球后拉动作。 2、练习脚弓传球,点拨指导 (再体验)。 四.激发潜能、培养兴趣 射准比赛(探究):教师利用正确的脚弓侧传球技术方法引 导学生进行传球比准练习,针对进球比较多的组和学生一起探讨 脚内侧传球技术。 五.总结评价、课后延伸 集合整队。放松活动。教师小结,学生相互学习评价。师生 再见,回收器材。 1. 在教师语言引导,音乐伴奏下进行放松。 2.积极参与相互学习评价,协助教师归还器材。 动作要领 习技能的兴趣 养成运动前热身的良好习惯 调动学生学习积极性,提高学生学 自主、合作练习,体会动作、掌握 培养积极参与的态度,增强学生自 信心。感受合作互助并取得胜利的 快乐。 总 体 评 价 本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据,在教与学的过程中,通过 教师引导,把足球同游戏相结合,使游戏和比赛贯穿课堂始末,让学生在游戏和比赛中, 亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性,按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程 进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主,结合同学之间的相互交流、相互探究, 在身体得到锻炼的同时增长实践经验,充分体现学生的主体性和学习的自主性,同时使课 堂教学活动变得更加有效。 等地 优秀 良好 一般 合格

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